下記は、いじめ問題に対する解決に向けての取り組みです。平成24年以降から国立、公立、私立小学校が道徳や学級活動の時間にいじめにかかわる問題を取り上げ、指導を行う取り組みが激減しています。

クラス全員でいじめについて考える時間が減少しています。

下記は、統計データの全体です。

(注１)複数回答可とする。
（注２）構成比は、各区分における学校総数に対する割合

学校におけるいじめの問題に対する日常の取り組み		平成20年		平成21年		平成22年		平成23年		平成24年		平成25年		平成26年
		件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)	件数(件)	構成比(%)
職員会議などを通じて、いじめ問題について 教職員間で共通理解を図った。	国立	63	86.3	66	89.2	68	91.9	64	86.5	68	91.9	72	97.3	72	100
	公立	19892	89.6	19623	89.3	20073	92.6	19925	93	20346	96.1	20135	96.6	19939	97
	私立	132	64.1	142	67.6	165	77.5	157	72.7	187	85	190	86	203	91.4
	計	20087	89.4	19831	89.1	20306	92.5	20146	92.7	20601	96	20397	96.5	20214	96.9
道徳や学級活動の時間に いじめにかかわる問題を 取り上げ、指導を行った。	国立	59	80.8	64	86.5	68	91.9	61	82.4	40	54.1	47	63.5	44	61.1
	公立	19769	89.1	19467	88.6	19725	91	19590	91.4	15938	75.3	16072	77.1	15743	76.6
	私立	139	67.5	150	71.4	165	77.5	153	70.8	68	30.9	89	40.3	97	43.7
	計	19967	88.8	19681	88.4	19958	90.9	19804	91.2	16046	74.8	16208	76.7	15884	76.2
児童・生徒会活動を通じて、 いじめの問題を考えさせたり 生徒同士の人間関係や 仲間づくりを促進した。	国立	24	32.9	32	43.2	26	35.1	28	37.8	59	79.7	67	90.5	69	95.8
	公立	13103	59	12666	57.6	13051	60.2	13026	60.8	19439	91.8	19369	93	19332	94
	私立	83	40.3	93	44.3	104	48.8	93	43.1	176	80	176	79.6	177	79.7
	計	13210	58.8	12791	57.5	13181	60	13147	60.5	19674	91.7	19612	92.8	19578	93.9
スクールカウンセラー、相談員、 養護教諭を積極的に活用して 相談にあたった。	国立	51	69.9	47	63.5	48	64.9	43	58.1	39	52.7	43	58.1	39	54.2
	公立	10697	48.2	10683	48.6	11227	51.8	11700	54.6	13140	62.1	13747	66	14679	71.4
	私立	56	27.2	58	27.6	76	35.7	77	35.6	94	42.7	97	43.9	103	46.4
	計	10804	48.1	10788	48.5	11351	51.7	11820	54.4	13273	61.8	13887	65.7	14821	71.1
いじめ問題に対応するため 校内組織の整備など教育相談体制の 充実を図った。	国立	45	61.6	48	64.9	55	74.3	48	64.9	49	66.2	55	74.3	56	77.8
	公立	14786	66.6	14586	66.4	15173	70	15200	70.9	11826	55.9	12966	62.2	13646	66.4
	私立	44	21.4	61	29	79	37.1	77	35.6	90	40.9	96	43.4	100	45
	計	14875	66.2	14695	66	15307	69.7	15325	70.6	11965	55.8	13117	62.1	13802	66.2
教育相談の実施について 必要に応じて教育センターなどの 専門機関と連携をはかるとともに 学校以外の相談窓口の周知や広報の 徹底を図った。	国立	27	37	26	35.1	22	29.7	18	24.3	53	71.6	63	85.1	66	91.7
	公立	5967	26.9	5679	25.8	6600	30.4	6772	31.6	15369	72.6	16768	80.5	17636	85.8
	私立	23	11.2	20	9.5	19	8.9	26	12	73	33.2	119	53.8	143	64.4
	計	6017	26.8	5725	25.7	6641	30.2	6816	31.4	15495	72.2	16950	80.2	17845	85.6
学校におけるいじめへの対応方針や 指導計画などを公表し、保護者や 地域住民の理解を得るよう努めた。	国立	10	13.7	12	16.2	15	20.3	8	10.8	23	31.1	27	36.5	32	44.4
	公立	5157	23.2	4950	22.5	5834	26.9	5884	27.5	8319	39.3	8826	42.4	10126	49.3
	私立	22	10.7	21	10	22	10.3	19	8.8	24	10.9	24	10.9	30	13.5
	計	5189	23.1	4983	22.4	5871	26.7	5911	27.2	8366	39	8877	42	10188	48.9
PTAや地域の関係団体などと共に、 いじめの問題について 協議する機会を設けた。	国立	5	6.8	5	6.8	7	9.5	3	4.1	10	13.5	15	20.3	33	45.8
	公立	4132	18.6	3935	17.9	4370	20.2	4136	19.3	7300	34.5	8369	40.2	13422	65.3
	私立	7	3.4	8	3.8	8	3.8	6	2.8	19	8.6	28	12.7	44	19.8
	計	4144	18.4	3948	17.7	4385	20	4145	19.1	7329	34.2	8412	39.8	13499	64.7
いじめの問題に対し、地域の関係機関と 連携協力した対応を図った。	国立	5	6.8	6	8.1	7	9.5	5	6.8	5	6.8	13	17.6	11	15.3
	公立	2804	12.6	2731	12.4	2906	13.4	2830	13.2	5227	24.7	6110	29.3	7571	36.8
	私立	4	1.9	6	2.9	4	1.9	3	1.4	9	4.1	8	3.6	15	6.8
	計	2813	12.5	2743	12.3	2917	13.3	2838	13.1	5241	24.4	6131	29	7597	36.4
その他	国立	2	2.7	2	2.7	2	2.7	3	4.1	3	4.1	9	12.2	10	13.9
	公立	481	2.2	432	2	458	2.1	469	2.2	3435	16.2	4297	20.6	5078	24.7
	私立	8	3.9	9	4.3	7	3.3	6	2.8	5	2.3	2	0.9	3	1.4
	計	491	2.2	443	2	467	2.1	478	2.2	3443	16	4308	20.4	5091	24.4
いじめの問題に関する校内研修を実施した。	国立	-	-	-	-	-	-	-	-	4	5.4	3	4.1	2	2.8
	公立	-	-	-	-	-	-	-	-	333	1.6	420	2	380	1.8
	私立	-	-	-	-	-	-	-	-	5	2.3	5	2.3	8	3.6
	計	-	-	-	-	-	-	-	-	342	1.6	428	2	390	1.9

(表）学校におけるいじめの問題に対する日常の取り組み